Statement T-shirts

Alunos confeccionaram camisetas com mensagens imaginando os possíveis leitores (público-alvo)  para suas produções (opiniões expressadas através de pequenas frases).

1º ano - E.M.E.F. Rocha Pombo

Alunos trabalhando a motricidade (colorir, recortar, colar, fazer bolinhas de crepon) na aula de Língua Inglesa através do tema "Fruits and Vegetables": atribuindo significado com a utilização do conhecimento prévio sobre comida saudável e não saudável (Healthy Food x Junk Food).

Alunos do 2ºano da E.M.E.F.Rocha Pombo

Alunos do 2º ano da escola Rocha Pombo trabalhando em uma atividade de Língua Inglesa alusiva à Semana do Meio Ambiente (1ª foto, Jun/11) e cantando a música “Five Fat Sausages” (2ª foto, Maio/11).

Waffles na aula de LA/Inglês

 

Para contextualizar o uso do gênero textual “receita” os alunos foram ao refeitório das escolas Miguel Couto e Rocha Pombo para fazer “waffles”.  Após a degustação os alunos redigiram a receita na Língua Inglesa e língua materna para a distribuição para os professores, funcionários e colegas.

PROJETO ESCOLA NO CAMPO

       Ambas escolas, Rocha Pombo e Miguel Couto, trabalham com o Projeto Escola no Campo. Contando com diversas parcerias, o projeto procura incentivar a permanência das comunidades locais no campo, por ter consciência que a agricultura familiar tem uma importância muito grande na economia do Brasil. Sua produção representa 35% do total, envolvendo 75% dos estabelecimentos, 25% das terras cultivadas e reunindo cerca de 14 milhões de pessoas. O principal desafio da agricultura familiar é conseguir participação de mercado, buscando qualidade e diferenciação naquilo que produz. * (dados extraídos dos encartes do projeto distribuídos nas escolas)

       Neste projeto todos os componentes curriculares  procuram estar envolvidos de alguma forma. Reuniões pedagógicas são feitas com o intuito de se estabelecer metas e objetivos a serem alcançados. O trabalho interdisciplinar e a cooperação entre os membros da comunidade escolar são altamente incentivados. A disciplina de Língua Adicional (Inglês) procura pesquisar as diferenças com relação a aspectos rurais locais e regionais entre a agricultura nacional e a agricultura estrangeira (EUA).

E.E.E.F. MIGUEL COUTO - AUGUSTO PESTANA/RS

    Vista da fachada externa e laboratório de informática da E.E.E.F. Miguel Couto, localidade de Rosário, Augusto Pestana. A escola trabalha atualmente também em turno inverso. Como a escola está situada em zona rural e poucos alunos têm computador, ela oferece aulas de informática com acesso à Internet, ministradas por professora da escola, onde os mesmos podem realizar trabalhos escolares.

E.M.E.F. ROCHA POMBO - AUGUSTO PESTANA/RS

        Vista da fachada externa e laboratório de informática da E.M.E.F. Rocha Pombo, localidade de Marmeleiro, Augusto Pestana. A escola obteve um investimento de mais de R$ 170 mil para reforma e ampliação neste ano. A rede municipal de ensino da cidade atende hoje em torno de 450 alunos e conta com cinco escolas, sendo três de Ensino Fundamental, localizadas na área rural, e duas de Educação Infantil, localizadas na área urbana.



CULTURE MATTERS - E.E.E.F. MIGUEL COUTO - AUGUSTO PESTANA/RS

Aula realizada em uma turma de 7ª serie do Ensino Fundamental com o objetivo de trabalhar aspectos culturais referentes aos Estados Unidos. Esta atividade foi trabalhada interdisciplinarmente com o componente curricular de História. Ambas as disciplinas (Inglês e História) integraram conhecimentos referentes aos estados americanos e a “Flag of the USA”.

ANIMALS - E.M.E.F. ROCHA POMBO - AUGUSTO PESTANA

Aula realizada em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental (series iniciais) com o objetivo de trabalhar o tema “Animals” e, paralelamente, desenvolver a motricidade dos alunos com atividades de colorir, recortar e colar. Após confeccionar os “Birds”, os alunos cantaram a música “Two little birds” com coreografia.

FRUIT SALAD - E.E.E.F.MIGUEL COUTO - A. PESTANA

Ao trabalhar com o tema “Fruits” os alunos foram até o refeitório da escola para preparar uma salada de frutas por eles trazidas. Nesta atividade os alunos utilizaram a Língua Adicional para expressar opiniões, oferecer, pedir, agradecer, aceitar,  negar frutas e para elaborar o “Menu” da “Fruit Salad”.

A Língua Adicional (LA) na escola

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais, "organizar situações de aprendizagem nas quais os conteúdos sejam tratados em contexto requer relacionar o conhecimento científico, por exemplo, a questões reais da vida do aluno, ou a fatos que o cercam e lhe fazem sentido".  É a partir desse pressuposto que o componente de LA procura estar mobilizado.